为了更好体现“以学生为中心”的教育服务理念，广州市白云工商技师学院机电系根据德育工作安排，结合学校心理工作要求，于2016年6月23日组织15级中技班100余名学生在1号教学楼206室开展了《放牛班的春天》电影赏析活动。 

    

《放牛班的春天》电影赏析

这部电影讲述的是：在荒郊野外的破旧校舍，自由受到限制，捣蛋和被罚，学习和改造，压抑和等待，生活日复一日，了无新意。

这一天，来了一位个头不高、其貌不扬的中年秃头男士克莱蒙·马修，他的任务是接替一位被顽童们折磨得遍身伤痕的学监。克莱蒙是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终只能成为了一个助理教师。这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童，无望的未来，暴戾，不信任弥漫在四周。

到任后克莱蒙·马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱蒙尝试用自己的方法改善这种状况。

克莱蒙偶然发现班上顽劣的孩子编着小曲骂人时，他脑瓜灵光一现，组织了放牛班合唱团，目的是重塑这一群放浪孩子们的心灵。克莱蒙开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利。一个最大的麻烦制造者就是皮耶尔·莫昂奇，皮耶尔拥有天使的面孔和歌喉，却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱蒙把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情······ 克莱蒙·马修的宽容、善意和爱的教育方式仿佛是一根芒刺，让校长无法忍受。因为从克莱蒙·马修这面镜子校长反照出自己的丑陋和失败。不久，在克莱蒙被校长辞退后，其它几位老师与学生联合上诉，赶走了坏校长。

心理辅导老师对电影的进行剖析

最后，机电系心理老师对剧中校长和克莱蒙两种教育方式进行了总结分析。校长的行为主义教育，以“行动——反应”为口号，冷酷呆板的对学生进行简单粗暴的教育。结果表现出来就是学生在校长面前噤若寒蝉，规规矩矩仿佛机器人，而在校长背后则是放肆捣蛋无所不为。而克莱蒙的人本主义教育，主要在于他将学生当成同自己一样的，有血有肉有尊严的活生生的人来看待，会在满足学生作为正常人类的基本需要的前提下，对他们进行适当的引导教育。结果让孩子们能够接受喜欢尊重他，同时孩子们也能在校认真学习生活。两种教育方式形成了鲜明对比。到场的同学也结合自身实际进行了感想分享，达到了观影的预期效果。

心理电影赏析，学生通过观影后分享及心理老师点评，有利于他们心灵成长和人格健全。